воскресенье, 25 ноября 2012 г.
вторник, 20 ноября 2012 г.
вторник, ноября 20, 2012
Надежда Терлеева
1 комментарий
Целью сетевого конкурса педагогических инициатив является выявление и распространение опыта учителей, активно использующих пакет свободного программного обеспечения и электронные образовательные ресурсы в учебно-воспитательном процессе; развитие сетевого взаимодействия педагогов Оренбургской области.Присоединяйтесь, уважаемые учителя. Подробности вы можете узнать, пройдя по ссылке
понедельник, 19 ноября 2012 г.
- понедельник, ноября 19, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
В конкурсе могут принимать участие как педагогические работники образовательных учреждений системы общего и начального профессионального образования, так и авторские коллективы указанной категории работников образования.
Подробности смотрите на странице конкурса
четверг, 6 сентября 2012 г.
- четверг, сентября 06, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
Согласно закону, в список будут вноситься сайты, страницы и сетевые адреса с запрещенной к распространению информацией, в том числе детской порнографией, пропагандой наркотиков и побуждением детей к самоубийству. Сайты и страницы не будут попадать в этот реестр автоматически. Надзирающий орган (Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций РФ) возложит на некоммерческую организацию обязанности по мониторингу сайтов с противоправной информацией.
После обнаружения таких сайтов и страниц, НКО будет передавать эти сведения в Роскомнадзор, который предупредит владельца интернет-ресурса об обнаружении нелегального контента. Если в течение суток тот не отреагирует и не удалит нелегальный контент, это сделает хостинг-провайдер. Если ни те, ни другие не выполнили требование, страница попадает в черный список.
Ведомство будет следить и за тем, не распространяется ли в Интернете контент, пропагандирующий войну или разжигающий межнациональную рознь. Включение в реестр ресурсов, распространяющих такой контент, возможно только по решению суда.
Закон был рассмотрен Госдумой в первом чтении 6 июля. Меньше чем через неделю депутаты утвердили его сразу во втором и третьем чтении. 18 июля документ одобрил Совет Федерации.
Законопроект вызвал широкую общественную критику. Многие эксперты и интернет-сообщество высказали опасения, что принятие такого закона может означать введение в России интернет-цензуры. Против этой законодательной инициативы выступили "Википедия", "Яндекс", Объединенная компания "Афиши" и "Рамблера", Mail.Ru Group, Google и другие интернет-компании.
Читать полностью: http://top.rbc.ru/politics/30/07/2012/662099.shtml
понедельник, 28 мая 2012 г.
- понедельник, мая 28, 2012
- Надежда Терлеева
- 3 комментарии
Уважаемые коллеги,я приглашаю вас принять участие в обсуждении важного вопроса, который сейчас не должен остаться без внимания. Дистанционное образование, обучение -что то? Нужно ли оно и как повлияет на Российское образование в целом? Потеряется ли связь "учитель-ученик" или так все-таки будет удобнее? Как вы думаете,давайте поучаствуем в дискуссии...
С уважением Надежда
суббота, 26 мая 2012 г.
- суббота, мая 26, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
В сети творческих учителей с 17 мая открыт мастер-класс "
Учимся работать с сервисами Web 2.0"
Цели и задачи мастер-класса:
1. Содействие повышению профессиональной ИКТ-компетентности педагогов.
2. Знакомство с актуальным ПО, ресурсами и онлайн-сервисами Майкрософт, ориентированными на использование в сфере образования.
Цели и задачи мастер-класса:
1. Содействие повышению профессиональной ИКТ-компетентности педагогов.
2. Знакомство с актуальным ПО, ресурсами и онлайн-сервисами Майкрософт, ориентированными на использование в сфере образования.
- суббота, мая 26, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
Считается, что наиболее четко структурированы в этом смысле, пожалуй, стандарты средней школы в Великобритании. Мы тоже кое-что пытаемся оттуда взять. Хотя живет Великобритания, если быть точным, не по стандартам, а по так называемому государственному учебному плану, который четко отвечает на вопрос: что изучать, как учить, какие уровни должен достичь после этого всего ученик. Учтено стандартом 80% учебного времени, и только 20% отдано на откуп самостоятельности школ. Определены ступени (уровни) обучения согласно возрасту учащихся. Четко названы «главные» и «базисные» предметы для каждого уровня обучения. Кстати, к базисным предметам для учеников 4-й ступени (15–16 лет) относятся кроме привычных для нас черчение, музыка и изобразительное искусство. В Великобритании выработана философия образования, связанная с нынешним периодом развития. И определены направления, на которых рекомендуется сосредоточить усилия. Например, сегодня есть нацеленность на усиление гуманитарной составляющей. Сразу оговоримся, что эта тенденция характерна для большинства систем образования развитых стран мира.
Англичане нацелены на «предметоцентристское» направление обучения. Оно предполагает изучение того, что нужно человеку для жизни. Кроме того, наметилась тенденция к увеличению предметов, изучаемых в средней школе. Год от года увеличивается количество интегративных курсов в школе. Например, естествознание включает в себя все больше элементов физики, химии, биологии, астрономии, минералогии, физиологии, экологии. Задача интегративных курсов в преодолении фрагментарности образования.
Практичная Германия вместе с гуманитарной составляющей налегает еще на обществознание и трудоведение. В учебный план вводятся обязательные дисциплины «поведенческого» типа, ориентированные на традиции имитационного моделирования. В школе учат видеть проблему, уметь моделировать ситуацию и знать способы ее разрешения. Интересная дисциплина «трудоведение» закреплена в стандартах для разных уровней обучения следующим образом: первая ступень – собственное потребление, вторая ступень – изготовление продукции по заказу, третья ступень – анализ рынка в стране.
В США пошли по пути составления стандартов по основам академических дисциплин. Федеральные стандарты существуют там для 10 ключевых дисциплин. У японской, китайской и южнокорейской систем образования современный курс обучения в старшей школе структурно состоит из четырех разделов: предметов общеобразовательной подготовки, предметов профессионального обучения, внеурочной деятельности и интегрированных курсов.
Основные тенденции развития содержания образования в Японии фиксируют сокращение стандартного зачетного минимума; увеличение числа предметов для обязательного изучения, включение английского языка в список обязательных предметов; рост вариативности предметов обязательного изучения. В методических рекомендациях настойчиво рекомендуется отход от лекционных форм занятий. В Японии реформируется так называемое воспитывающее обучение. Акцент и здесь делается прежде всего на предметах гуманитарного цикла: литературе, истории, философии, обществоведении и др.
В Китае недавно начали преподавать этническую целостность. Необходимость введения такого предмета была обусловлена сложностями, возникшими в течение олимпийского года в Тибете и северо-западном мусульманском регионе Синьцзян. С марта 2008 года в 22 начальных и средних школах Пекина детям начали преподавать основы пекинской музыкальной драмы. Учителям нужно разъяснить своим подопечным, почему пекинская музыкальная драма считается жемчужиной в сокровищнице традиционного китайского искусства.
О достижениях финских школьников много говорят на протяжении последних пяти лет. Учебные стандарты в Финляндии – это не что иное, как содержание примерной программы по курсам. Обязательное образование организуется в соответствии с государственным стандартом учебного плана. Перечень предметов в учебном плане определяется законом об общеобразовательной школе. Распределение предметов по годам обучения утверждается правительством. Государственный школьный учебный план составляется национальным комитетом по образованию. Он определяет цели, задачи, содержание различных предметов, критерии оценивания знаний учащихся. Несмотря на то что программы и учебные планы унифицированы, у школ имеется достаточно свободы в их корректировке и дополнении. Школьная педагогика в Финляндии нацелена на стимулирование самостоятельной деятельности учеников и строится на представлении об общественно активном человеке. В основной школе математика преподается на двух уровнях сложности в седьмом классе и на трех в восьмом-девятом классах. Среди факультативных дисциплин в школах обычно предлагаются: технические предметы, домашняя экономика, коммерческое дело, сельское хозяйство, лесное хозяйство, третий иностранный язык.
среда, 23 мая 2012 г.
- среда, мая 23, 2012
- Надежда Терлеева
- 1 комментарий
О «подводных камнях» испытаний этого года и об особенностях зачисления в
вузы «КП» рассказала глава Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки (Рособрнадзор) Любовь Глебова
- Любовь Николаевна, громкие скандалы на ЕГЭ-2011 — когда студенты сдавали за школьников, когда чиновники подсказывали нужным ученикам, когда работы оказывались в Интернете - вызывают сомнения, что у нас можно организовать сдачу такого экзамена честно...
- Мы с вами в этом находимся на абсолютно противоположных позициях. Я считаю - то, что называют скандалами вокруг ЕГЭ, является величайшим достижением нашего общества. То, что раньше было принято, с чем мирились как с неизбежностью (ну списывают, ну поступают в вузы за деньги), сейчас становится предметом разбирательства.
Процедура стала независимой. Раньше заплатил за курсы по подготовке в вуз, и ты, считай, уже в апреле поступил. Или учился в школе все время на тройки, а на выпускном твой учитель поставили тебе четверку, и всё - ты получил аттестат с хорошим средним баллом и поступил в вуз. Теперь такой возможности нет. Сегодня уловки, которые еще недавно были совершеннейшей нормой жизни, вызывают скандалы.
Не бывает абсолютно совершенных механизмов. Даже если прописать в законе идеальный механизм - все равно все зависит от того, как он исполняется. Заметьте, скандалы происходят в пунктах проведения экзаменов. Там и мобильные телефоны проносят, и бланки с заданиями выносят. Но это становится явным – значит работает общественный контроль.
Подсказал на экзамене — остался без работы
- Согласен: то, что какие-то факты обнародуются - это хорошо. Но проблема в том, что даже те, кто засветился в этих скандалах, выходят сухими из воды. Вот студенты, которые в Москве сдавали ЕГЭ за школьников. Их отчислили перед летними каникулами, а в сентябре зачислили обратно. Я вообще не слышал, чтобы кого-то наказали по всей строгости закона – максимум уволили. В Китае, в Корее за подлог на аналоге нашего ЕГЭ могут и посадить.
- Почему студенты вернулись в сентябре на учебу? Потому что правоохранительными органами не был доказан факт мошенничества. Когда один человек мошенничает, а другой покрывает это мошенничество - это проблема точно не системы образования. Это проблема отношения общества к нечестности как таковой.
У нас, для того чтобы провести честную процедуру, надо поставить над тем, кто проводит ее, контролера, над контролером еще одного контролера, над тем контролером – прокурора. Я сомневаюсь, что одними мерами надзора и контроля можно сформировать у участников любого процесса мотивацию на то, чтобы они его выполняли честно.
Вы спрашиваете: как же так, никого за жульничества на ЕГЭ в тюрьму не сажают? Но мы не бездельничаем - нет такого субъекта федерации, где бы по итогам каждой кампании ЕГЭ не возбуждались бы административные или уголовные дела. Не о всех из них известно средствам массовой информации. Хотя это не правильно – лучше бы правоохранительные органы о них рассказывали - для острастки.
Сейчас появились региональные службы контроля и надзора. В этом году впервые они получили право непосредственно присутствовать в пунктах проведения экзамена для составления административных протоколов. Мы послали им рекомендацию расторгать контракт с теми педагогическими работниками, которые получили наказание за нарушение процедуры Единого госэкзамена.
- То есть учителей, которые будут помогать на ЕГЭ, выгонят с работы?
- Не обязательно учителей. В качестве организаторов в пункте приема экзамена могут быть любые работники системы образования – например, работники вузов.
Кроме того, формируется институт общественных наблюдателей. В прошлом году было аккредитовано по стране около 10 тысяч наблюдателей. В этом году уже - 13,5 тысяч.
Камеры и глушилки
- Любовь Николаевна, как вы думаете, те камеры, которые были на избирательных участках, помогут сделать честнее проведение Единого госэкзамена? Будет ли так, как на выборах - зашел в Интернет, зарегистрировался, и посмотрел, как в твоей любимой школе пишут ЕГЭ…
- Субъекты РФ (а они по закону отвечают за проведение государственной итоговой аттестации) уже давно используют веб-камеры для контроля ситуации на экзамене. В одной трети регионов они работают не первый год. Картинка выведена в региональные центры обработки информации, где и следят за чистотой проведения экзамена.
В этом году таких регионов стало еще больше. Стали чаще использовать глушилки мобильной связи. Правда, глушат мобильники значительно реже, чем используют видеокамеры. Инициатива, которая прозвучала зимой, предполагает более широкое использование в школах инфраструктуры, которую задействовали на выборах. Не только при проведении ЕГЭ, но и для обеспечения всего образовательного процесса.
- Понятно – камеры будут не везде. А какие еще новшества, ужесточающие процедуру сдачи ЕГЭ, будут в этом году?
- В прошлом году много говорили о так называемом «всероссийском списывании». На самом деле масштабы его были не такими, как это преподносилось. Но случаи, когда во время экзаменов с помощью мобильного телефона размещали в Интернете свои задания и пытались получить ответы, были. Для того чтобы так больше не делали, все контрольно-измерительные материалы в этом году оснащены новыми видами защиты. По любому фрагменту задания, появившемуся в Интернете, мы сможем со 100-процентной уверенностью опознать того, кому этот вариант выпал.
Кстати, досрочный этап ЕГЭ, в котором участвовали чуть больше 1,5 тысяч человек по всей стране, выявил три факта, когда дети выкладывали свои работы в Сети – в Ростове, Москве и ОМСКЕ. В работы уже аннулированы.
Треугольнички и полоски
- Я слышал, что на бланках теперь нанесены какие-то полосочки, плавающие треугольники…
- Есть и другие секреты, которые я не буду раскрывать. У нас есть мониторинговая группа, которая отслеживает то, что происходит в соцсетях. Сообщества, куда выкладывают работы, известны не только школьникам, но и нам. Владельцы социальных сетей готовы с нами сотрудничать. Мы пришли к согласию, что эти сети можно использовать для подготовки к экзамену. Но во время проведения экзамена не надо оказывать эту медвежью услугу ребятам.
Кстати, если в прошлых годах была норма, что Государственной экзаменационной комиссией может быть принято решение аннулировать результат экзамена с правом пересдачи или аннулировать результат без права пересдачи, то теперь право пересдачи исключено. То есть если тебе аннулировали результаты экзамена, пересдать его можно будет только в следующем году.
- Если вы нашли в Интернете выложенную работу, результат экзамена ее владельца автоматически аннулируется?
- Да, в том случае если работа выложена во время проведения экзамена. И аннулируется не потому, что это человек не знает как решить то или иное задание и запросил помощь, а потому что он нарушил порядок проведения ЕГЭ.
- То есть если аннулированы работы по обязательным предметам - русскому или математике - выпускник не получает аттестат?
- Да.
- А если это экзамен по предметам по выбору, он не сможет поступить в тот вуз, в который он собирался?
- Совершенно верно.
- Но ведь были случаи, когда школьники с Дальнего Востока выкладывали уже после экзамена свои работы с ответами и тем самым помогали ребятам из Москвы…
- Чем помогали?! В разных часовых поясах у нас используются разные контрольно-измерительные материалы. И те материалы, которые были на Дальнем Востоке, хоть все опубликуйте в Сети, никакой помощи тем, кто будет сдавать этот экзамен в Москве, не окажут.
Разве что выпускник посмотрит эти контрольно-измерительные материалы и поймет умеет он решать задачку этого типа или нет. Но мы и так открываем ежегодно 10% всего банка контрольно-измерительных материалов по прошедшему году. А по математике мы постепенно идем к открытому банку заданий. Пожалуйста – решай задачи, готовься.
Сдай телефон по-хорошему
- Насколько я понимаю, еще появилась норма, запрещающая проносить на экзамен мобильный телефон…
- До этого года действовала норма, запрещающая использовать телефон. Теперь за мобильный, обнаруженный во время проведения экзамена, человек должен быть удален из аудитории. Будет считаться что экзамен он не сдал. При этом не важно пользовался ли он телефоном, или он у него был выключен.
- Какие еще ограничения будут?
- Мы ограничили количество человек, которые могут сдавать ЕГЭ в одной аудитории: не больше 15 человек. На них должно быть два организатора и один общественный наблюдатель. Если в этой школе условия таковы, что нет возможности рассадить всех по 15 человек, тогда можно размещать и больше, но пропорционально количеству возрастает и количество организаторов и наблюдателей.
«Иностранцам» - 20 лишних минут
- А теперь давайте поговорим и про возможности, которые предоставлены. Во-первых, в этом году мы впервые до начала учебного года объявили минимальную границу по обязательным предметам, которую нужно преодолеть, для того чтобы получить аттестат. Русский язык – 36 баллов, математика – 24 балла.
Существенные изменения произошли в заданиях ЕГЭ по информатике, истории, литературе.
Продолжительность экзамена по иностранному языку увеличена на 20 минут. В прошлом году по физике мы увеличили на 30 минут.
В этом году начало действовать правило, что если до 1 марта выпускник по каким-то уважительным причинам забыл записаться на сдачу какого-то предмета, он имеет право обратиться в органы управления образованием региона и его могут включить в список сдающих этот предмет уже после 1 марта.
- А до какого числа он имеет право это сделать?
- Это решают на месте. Все зависит от того, смогут ли они организовать процесс сдачи этого предмета для выпускника.
Кроме того, в правилах приема теперь записано, что ребята не должны, а вузы не могут требовать от них свидетельства по ЕГЭ на бумажном носителе. Абитуриент предоставляет в приемную комиссию копию своего паспорта и заявление, на какое направление подготовки в этот вуз хочу поступить, указав в нем результаты экзаменов.
Сейчас в федеральной информационной системе собирается всё об участниках ЕГЭ, об их результатах и о ходе приемной кампании в образовательное учреждение. В том числе как идет зачисление, кого зачислили, с какими баллами. Все прозрачно.
Второй мед снова шалит
Помните в прошлом году один блогер проанализировал выложенные на сайте медицинского университета им. Пирогова списки рекомендованных к зачислению и понял – что они не совпадают со списками федеральной базы ЕГЭ и просигнализировал по этому поводу. В результате снят ректор, возбуждены уголовные дела против членов приемной комиссии.
Теперь мы еще больше расширяем круг обязательной для публикации информации о ходе приемной кампании.
- Раз уже мы затронули ситуацию с университетом им. Пирогова. В списке из 750 рекомендованных к зачислению абитуриентов 600 были мертвыми душами. Это уже не просто жульничество – это уверенность в своей безнаказанности.
- Думаю, в некоторых вузах до сих пор никак не могут понять в то, что какой-то обеспокоенный Интернет-пользователь может повлиять на то, что происходит в святая святых – в приемной комиссии! Самое интересное – в университете имени Пирогова уроков из произошедшего так и не извлекли. Уже в этом апреле мы провели еще одну проверку в этом вузе и снова выявили нарушения.
- Какие?
- Целый перечень нарушений. Они говорят о том, что люди привыкли делать так, как удобно, не обращая внимания на законы. Например, не была определено кто в приемной комиссии отвечает за проверку подлинности результатов ЕГЭ через федеральную информационную систему. В прошлом году тоже так и не удалось найти того, кто отвечал за проверку сведений, поданных абитуриентами.
Просьба к родителям, учителям и журналистам от главы Рособрнадзора Л. Глебовой:
Во многом нервную обстановку вокруг ЕГЭ нагнетаем мы, взрослые. Давайте заключим с такой общественный договор. Мы готовы обсуждать проблемы Единого государственного экзамена, анализировать, что в нем плохого и как он угробил систему образования в нашей стране – но только не в то время, когда дети сдают экзамены. У нас же разговоры о том, что ЕГЭ – это сплошной кошмар и его нужно отменять - обостряются как раз в мае-июне, когда ребятам нужно спокойно готовиться к выпускным испытаниям. И ребята просто не понимают на каком свете они находятся, что их ждет. А это со стороны взрослых по меньшей мере не честно.
- Любовь Николаевна, громкие скандалы на ЕГЭ-2011 — когда студенты сдавали за школьников, когда чиновники подсказывали нужным ученикам, когда работы оказывались в Интернете - вызывают сомнения, что у нас можно организовать сдачу такого экзамена честно...
- Мы с вами в этом находимся на абсолютно противоположных позициях. Я считаю - то, что называют скандалами вокруг ЕГЭ, является величайшим достижением нашего общества. То, что раньше было принято, с чем мирились как с неизбежностью (ну списывают, ну поступают в вузы за деньги), сейчас становится предметом разбирательства.
Процедура стала независимой. Раньше заплатил за курсы по подготовке в вуз, и ты, считай, уже в апреле поступил. Или учился в школе все время на тройки, а на выпускном твой учитель поставили тебе четверку, и всё - ты получил аттестат с хорошим средним баллом и поступил в вуз. Теперь такой возможности нет. Сегодня уловки, которые еще недавно были совершеннейшей нормой жизни, вызывают скандалы.
Не бывает абсолютно совершенных механизмов. Даже если прописать в законе идеальный механизм - все равно все зависит от того, как он исполняется. Заметьте, скандалы происходят в пунктах проведения экзаменов. Там и мобильные телефоны проносят, и бланки с заданиями выносят. Но это становится явным – значит работает общественный контроль.
Подсказал на экзамене — остался без работы
- Согласен: то, что какие-то факты обнародуются - это хорошо. Но проблема в том, что даже те, кто засветился в этих скандалах, выходят сухими из воды. Вот студенты, которые в Москве сдавали ЕГЭ за школьников. Их отчислили перед летними каникулами, а в сентябре зачислили обратно. Я вообще не слышал, чтобы кого-то наказали по всей строгости закона – максимум уволили. В Китае, в Корее за подлог на аналоге нашего ЕГЭ могут и посадить.
- Почему студенты вернулись в сентябре на учебу? Потому что правоохранительными органами не был доказан факт мошенничества. Когда один человек мошенничает, а другой покрывает это мошенничество - это проблема точно не системы образования. Это проблема отношения общества к нечестности как таковой.
У нас, для того чтобы провести честную процедуру, надо поставить над тем, кто проводит ее, контролера, над контролером еще одного контролера, над тем контролером – прокурора. Я сомневаюсь, что одними мерами надзора и контроля можно сформировать у участников любого процесса мотивацию на то, чтобы они его выполняли честно.
Вы спрашиваете: как же так, никого за жульничества на ЕГЭ в тюрьму не сажают? Но мы не бездельничаем - нет такого субъекта федерации, где бы по итогам каждой кампании ЕГЭ не возбуждались бы административные или уголовные дела. Не о всех из них известно средствам массовой информации. Хотя это не правильно – лучше бы правоохранительные органы о них рассказывали - для острастки.
Сейчас появились региональные службы контроля и надзора. В этом году впервые они получили право непосредственно присутствовать в пунктах проведения экзамена для составления административных протоколов. Мы послали им рекомендацию расторгать контракт с теми педагогическими работниками, которые получили наказание за нарушение процедуры Единого госэкзамена.
|
- Не обязательно учителей. В качестве организаторов в пункте приема экзамена могут быть любые работники системы образования – например, работники вузов.
Кроме того, формируется институт общественных наблюдателей. В прошлом году было аккредитовано по стране около 10 тысяч наблюдателей. В этом году уже - 13,5 тысяч.
Камеры и глушилки
- Любовь Николаевна, как вы думаете, те камеры, которые были на избирательных участках, помогут сделать честнее проведение Единого госэкзамена? Будет ли так, как на выборах - зашел в Интернет, зарегистрировался, и посмотрел, как в твоей любимой школе пишут ЕГЭ…
- Субъекты РФ (а они по закону отвечают за проведение государственной итоговой аттестации) уже давно используют веб-камеры для контроля ситуации на экзамене. В одной трети регионов они работают не первый год. Картинка выведена в региональные центры обработки информации, где и следят за чистотой проведения экзамена.
В этом году таких регионов стало еще больше. Стали чаще использовать глушилки мобильной связи. Правда, глушат мобильники значительно реже, чем используют видеокамеры. Инициатива, которая прозвучала зимой, предполагает более широкое использование в школах инфраструктуры, которую задействовали на выборах. Не только при проведении ЕГЭ, но и для обеспечения всего образовательного процесса.
- Понятно – камеры будут не везде. А какие еще новшества, ужесточающие процедуру сдачи ЕГЭ, будут в этом году?
- В прошлом году много говорили о так называемом «всероссийском списывании». На самом деле масштабы его были не такими, как это преподносилось. Но случаи, когда во время экзаменов с помощью мобильного телефона размещали в Интернете свои задания и пытались получить ответы, были. Для того чтобы так больше не делали, все контрольно-измерительные материалы в этом году оснащены новыми видами защиты. По любому фрагменту задания, появившемуся в Интернете, мы сможем со 100-процентной уверенностью опознать того, кому этот вариант выпал.
Кстати, досрочный этап ЕГЭ, в котором участвовали чуть больше 1,5 тысяч человек по всей стране, выявил три факта, когда дети выкладывали свои работы в Сети – в Ростове, Москве и ОМСКЕ. В работы уже аннулированы.
Треугольнички и полоски
- Я слышал, что на бланках теперь нанесены какие-то полосочки, плавающие треугольники…
- Есть и другие секреты, которые я не буду раскрывать. У нас есть мониторинговая группа, которая отслеживает то, что происходит в соцсетях. Сообщества, куда выкладывают работы, известны не только школьникам, но и нам. Владельцы социальных сетей готовы с нами сотрудничать. Мы пришли к согласию, что эти сети можно использовать для подготовки к экзамену. Но во время проведения экзамена не надо оказывать эту медвежью услугу ребятам.
Кстати, если в прошлых годах была норма, что Государственной экзаменационной комиссией может быть принято решение аннулировать результат экзамена с правом пересдачи или аннулировать результат без права пересдачи, то теперь право пересдачи исключено. То есть если тебе аннулировали результаты экзамена, пересдать его можно будет только в следующем году.
- Если вы нашли в Интернете выложенную работу, результат экзамена ее владельца автоматически аннулируется?
- Да, в том случае если работа выложена во время проведения экзамена. И аннулируется не потому, что это человек не знает как решить то или иное задание и запросил помощь, а потому что он нарушил порядок проведения ЕГЭ.
|
- Да.
- А если это экзамен по предметам по выбору, он не сможет поступить в тот вуз, в который он собирался?
- Совершенно верно.
- Но ведь были случаи, когда школьники с Дальнего Востока выкладывали уже после экзамена свои работы с ответами и тем самым помогали ребятам из Москвы…
- Чем помогали?! В разных часовых поясах у нас используются разные контрольно-измерительные материалы. И те материалы, которые были на Дальнем Востоке, хоть все опубликуйте в Сети, никакой помощи тем, кто будет сдавать этот экзамен в Москве, не окажут.
Разве что выпускник посмотрит эти контрольно-измерительные материалы и поймет умеет он решать задачку этого типа или нет. Но мы и так открываем ежегодно 10% всего банка контрольно-измерительных материалов по прошедшему году. А по математике мы постепенно идем к открытому банку заданий. Пожалуйста – решай задачи, готовься.
Сдай телефон по-хорошему
- Насколько я понимаю, еще появилась норма, запрещающая проносить на экзамен мобильный телефон…
- До этого года действовала норма, запрещающая использовать телефон. Теперь за мобильный, обнаруженный во время проведения экзамена, человек должен быть удален из аудитории. Будет считаться что экзамен он не сдал. При этом не важно пользовался ли он телефоном, или он у него был выключен.
- Какие еще ограничения будут?
- Мы ограничили количество человек, которые могут сдавать ЕГЭ в одной аудитории: не больше 15 человек. На них должно быть два организатора и один общественный наблюдатель. Если в этой школе условия таковы, что нет возможности рассадить всех по 15 человек, тогда можно размещать и больше, но пропорционально количеству возрастает и количество организаторов и наблюдателей.
«Иностранцам» - 20 лишних минут
- А теперь давайте поговорим и про возможности, которые предоставлены. Во-первых, в этом году мы впервые до начала учебного года объявили минимальную границу по обязательным предметам, которую нужно преодолеть, для того чтобы получить аттестат. Русский язык – 36 баллов, математика – 24 балла.
Существенные изменения произошли в заданиях ЕГЭ по информатике, истории, литературе.
Продолжительность экзамена по иностранному языку увеличена на 20 минут. В прошлом году по физике мы увеличили на 30 минут.
В этом году начало действовать правило, что если до 1 марта выпускник по каким-то уважительным причинам забыл записаться на сдачу какого-то предмета, он имеет право обратиться в органы управления образованием региона и его могут включить в список сдающих этот предмет уже после 1 марта.
- А до какого числа он имеет право это сделать?
- Это решают на месте. Все зависит от того, смогут ли они организовать процесс сдачи этого предмета для выпускника.
Кроме того, в правилах приема теперь записано, что ребята не должны, а вузы не могут требовать от них свидетельства по ЕГЭ на бумажном носителе. Абитуриент предоставляет в приемную комиссию копию своего паспорта и заявление, на какое направление подготовки в этот вуз хочу поступить, указав в нем результаты экзаменов.
Сейчас в федеральной информационной системе собирается всё об участниках ЕГЭ, об их результатах и о ходе приемной кампании в образовательное учреждение. В том числе как идет зачисление, кого зачислили, с какими баллами. Все прозрачно.
Второй мед снова шалит
Помните в прошлом году один блогер проанализировал выложенные на сайте медицинского университета им. Пирогова списки рекомендованных к зачислению и понял – что они не совпадают со списками федеральной базы ЕГЭ и просигнализировал по этому поводу. В результате снят ректор, возбуждены уголовные дела против членов приемной комиссии.
Теперь мы еще больше расширяем круг обязательной для публикации информации о ходе приемной кампании.
- Раз уже мы затронули ситуацию с университетом им. Пирогова. В списке из 750 рекомендованных к зачислению абитуриентов 600 были мертвыми душами. Это уже не просто жульничество – это уверенность в своей безнаказанности.
- Думаю, в некоторых вузах до сих пор никак не могут понять в то, что какой-то обеспокоенный Интернет-пользователь может повлиять на то, что происходит в святая святых – в приемной комиссии! Самое интересное – в университете имени Пирогова уроков из произошедшего так и не извлекли. Уже в этом апреле мы провели еще одну проверку в этом вузе и снова выявили нарушения.
- Какие?
- Целый перечень нарушений. Они говорят о том, что люди привыкли делать так, как удобно, не обращая внимания на законы. Например, не была определено кто в приемной комиссии отвечает за проверку подлинности результатов ЕГЭ через федеральную информационную систему. В прошлом году тоже так и не удалось найти того, кто отвечал за проверку сведений, поданных абитуриентами.
Просьба к родителям, учителям и журналистам от главы Рособрнадзора Л. Глебовой:
Во многом нервную обстановку вокруг ЕГЭ нагнетаем мы, взрослые. Давайте заключим с такой общественный договор. Мы готовы обсуждать проблемы Единого государственного экзамена, анализировать, что в нем плохого и как он угробил систему образования в нашей стране – но только не в то время, когда дети сдают экзамены. У нас же разговоры о том, что ЕГЭ – это сплошной кошмар и его нужно отменять - обостряются как раз в мае-июне, когда ребятам нужно спокойно готовиться к выпускным испытаниям. И ребята просто не понимают на каком свете они находятся, что их ждет. А это со стороны взрослых по меньшей мере не честно.
вторник, 22 мая 2012 г.
- вторник, мая 22, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
Дмитрий Ливанов, занявший накануне пост министра образования и науки РФ, уже успел шокировать общественность своей концепцией госфинансирования в сфере высшего образования. По его мнению, слишком много студентов в нашей стране обучается за счет государства.
| Дмитрий Ливанов | ||
| фото: Первый канал |
За день до своего назначения на должность министра Ливанов дал интервью "РГ". В нем он отметил, что в России нужно сокращать не число вузов, а количество студентов, обучающихся за счет государства.
"Дело не в количестве вузов. А в том, сколько студентов там обучается за счет государства. Я думаю, эта цифра может быть уменьшена в два раза с одновременным повышением финансирования для оставшихся мест", - отметил Дмитрий Ливанов в интервью, опубликованном во вторник.
Издание отмечает, что беседа с Ливановым велась до его назначения на должность министра образования и науки. По его словам, например, в настоящее время стране инженеров "надо не так уж и много", при этом мест в вузах в три раза больше, чем было раньше.
"Очевидно, что мест должно быть меньше, но стоимость одного студента при этом должна быть значительно выше. Не 60 тысяч, как сейчас, а 200-250 тысяч рублей. Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образования, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Например, образовательный кредит. Если хорошее образование будет стоить дорого, и человек вынужден за него платить, он сможет взять кредит, а будущий работодатель в обмен на обязательства погасит его", - сказал Дмитрий Ливанов.
Напонмим, что указом президента РФ, подписанным в понедельник 21 мая, главой Минобрнауки РФ был назначен Д.Ливанов, ректор Московского института стали и сплавов (МИСиС). До этого назначения в течение восьми лет министерство возглавлял Андрей Фурсенко. С его именем связывают введение ЕГЭ, новых образовательных стандартов, нормативно-подушевого финансирования. Реже - создание национальных исследовательских университетов, выделение мега-грантов для ведущих ученых, расширение конкурсных процедур в научной сфере.
"Дело не в количестве вузов. А в том, сколько студентов там обучается за счет государства. Я думаю, эта цифра может быть уменьшена в два раза с одновременным повышением финансирования для оставшихся мест", - отметил Дмитрий Ливанов в интервью, опубликованном во вторник.
Издание отмечает, что беседа с Ливановым велась до его назначения на должность министра образования и науки. По его словам, например, в настоящее время стране инженеров "надо не так уж и много", при этом мест в вузах в три раза больше, чем было раньше.
"Очевидно, что мест должно быть меньше, но стоимость одного студента при этом должна быть значительно выше. Не 60 тысяч, как сейчас, а 200-250 тысяч рублей. Как только мы уйдем от всеобщего бесплатного высшего образования, появятся механизмы, которые помогут привлечь на предприятия ценные кадры. Например, образовательный кредит. Если хорошее образование будет стоить дорого, и человек вынужден за него платить, он сможет взять кредит, а будущий работодатель в обмен на обязательства погасит его", - сказал Дмитрий Ливанов.
Напонмим, что указом президента РФ, подписанным в понедельник 21 мая, главой Минобрнауки РФ был назначен Д.Ливанов, ректор Московского института стали и сплавов (МИСиС). До этого назначения в течение восьми лет министерство возглавлял Андрей Фурсенко. С его именем связывают введение ЕГЭ, новых образовательных стандартов, нормативно-подушевого финансирования. Реже - создание национальных исследовательских университетов, выделение мега-грантов для ведущих ученых, расширение конкурсных процедур в научной сфере.
- вторник, мая 22, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
В РИА Новости прошла конференция с участием главы Рособрнадзора Любови Глебовой. Речь шла о приемной кампании ЕГЭ
2012 года. В ходе пресс-конференции глава ведомства настоятельно
советовала СМИ сообщить в своих изданиях об ужесточении требований к
участникам ЕГЭ. Создается впечатление, что в нынешнюю кампанию будет
стараться сыграть на страхе неотвратимости наказания за содеянное
преступление против ЕГЭ.
Например, поблажек в случае уличения в списывании больше никому не будет. Попался за то, что выложил в Интернет задания (а обнаружат обязательно, потому что есть явные и скрытые способы маркировки, позволяющие идентифицировать их или их элементы), – аннулируют результаты ЕГЭ без возможности повторной сдачи в этом году. Если раньше давали второй шанс провинившимся, то больше такого не будет. А если аннулировали результаты по двум предметам сразу – математике и русскому языку, – такой выпускник и вовсе не сможет получить аттестат зрелости.
Впрочем, и эксперты из Высшей школы экономики ГУ НИУ, и известные учителя в своих блогах и на учительских сайтах успели уже дать комментарии, что пугать, в общем-то, бессмысленно, лучше повышать общую культуру населения. А еще, что требовать честного ЕГЭ в стране, где можно купить «голоса избирателей, высокие ордена, звания, дипломы и депутатские кресла», – занятие почти бессмысленное.
«Во время ЕГЭ… запретить в России сотовые телефоны, Интернет, приостановить любое движение между населенными пунктами, заменить учителей сотрудниками правоохранительных органов, замуровать туалеты в школе и установить пулеметные гнезда в аудитории», – иронизируют по этому поводу учителя в Сети.
Кто-то пытается высказываться более конструктивно. «Что это за новое правило – не больше 15 человек в аудитории? – обсуждают учителя в Интернете новое правило рассадки на экзамене. – Это чтобы поменьше свидетелей было, когда помогать своим будут? Или собрать в одну аудиторию всех своих и нарисовать им те баллы, которые надо? Чем больше аудитория, тем меньше возможностей для наглого списывания…»
Но пока учителя ерничают и сомневаются, ведомство, ответственное за ЕГЭ, тихонько делает свою работу. И это, кстати, в переходный для них период, когда в РФ формируется новое правительство. И большинство чиновников находятся в подвешенном состоянии и гадают: назначат – не назначат, к сердцу прижмут – к черту пошлют…
И как сообщила (пока еще!) глава ведомства Любовь Глебова, в основном периоде ЕГЭ-2012 (май–июнь) примут участие около 880 тыс. человек, из них выпускников текущего года – свыше 790 тыс.; других категорий – около 90 тыс. Наиболее популярные предметы по выбору: обществознание (около 500 тыс.), физика (более 220 тыс.), история (около 180 тыс.), биология (175 тыс.), химия (свыше 100 тыс.). В среднем участники ЕГЭ планируют сдавать по три-четыре экзамена.
Установление заранее минимального количества баллов ЕГЭ по обязательным предметам (36 баллов по русскому языку; 24 балла по математике) позволило уже объявить результаты ЕГЭ и выдать аттестаты участникам досрочного этапа. Хотя результаты, как известно, особо не порадовали. Установлены предельные сроки централизованной проверки экзаменационных работ и сроки рассмотрения апелляций конфликтными комиссиями.
Обработка на региональном уровне: для русского языка и математики – шесть календарных дней; для предметов по выбору – четыре календарных дня; в дополнительные сроки ЕГЭ – три календарных дня. Обработка на федеральном уровне ведется в течение не более пяти рабочих дней с момента получения результатов обработки из всех регионов. Утверждение результатов ЕГЭ происходит в течение одного рабочего дня после получения результатов обработки с федерального уровня. Сроки рассмотрения апелляций: по процедуре – не более двух рабочих дней; по результатам – не более четырех.
В этом году пошли на уступки общественности и расширили полномочия общественных наблюдателей, которые теперь могут присутствовать не только на экзаменах, но и при рассмотрении апелляций, что позволит повысить прозрачность апелляционных процедур.
К общественному наблюдению привлекаются лица не из системы образования, а представители общественных организаций, молодежных движений, политических партий, социально-активное население. Откроется 8 тыс. пунктов проведения ЕГЭ. Присутствовать во время процедуры сдачи ЕГЭ и апелляций будут более 13,5 тыс. аккредитованных общественных наблюдателей. Расширены полномочия государственных экзаменационных комиссий (ГЭК) субъектов РФ, которые теперь имеют право отменить результат участника ЕГЭ в случае нарушения им порядка проведения экзамена, при этом право пересдать экзамен в этом году не предоставляется.
Например, поблажек в случае уличения в списывании больше никому не будет. Попался за то, что выложил в Интернет задания (а обнаружат обязательно, потому что есть явные и скрытые способы маркировки, позволяющие идентифицировать их или их элементы), – аннулируют результаты ЕГЭ без возможности повторной сдачи в этом году. Если раньше давали второй шанс провинившимся, то больше такого не будет. А если аннулировали результаты по двум предметам сразу – математике и русскому языку, – такой выпускник и вовсе не сможет получить аттестат зрелости.
Впрочем, и эксперты из Высшей школы экономики ГУ НИУ, и известные учителя в своих блогах и на учительских сайтах успели уже дать комментарии, что пугать, в общем-то, бессмысленно, лучше повышать общую культуру населения. А еще, что требовать честного ЕГЭ в стране, где можно купить «голоса избирателей, высокие ордена, звания, дипломы и депутатские кресла», – занятие почти бессмысленное.
«Во время ЕГЭ… запретить в России сотовые телефоны, Интернет, приостановить любое движение между населенными пунктами, заменить учителей сотрудниками правоохранительных органов, замуровать туалеты в школе и установить пулеметные гнезда в аудитории», – иронизируют по этому поводу учителя в Сети.
Кто-то пытается высказываться более конструктивно. «Что это за новое правило – не больше 15 человек в аудитории? – обсуждают учителя в Интернете новое правило рассадки на экзамене. – Это чтобы поменьше свидетелей было, когда помогать своим будут? Или собрать в одну аудиторию всех своих и нарисовать им те баллы, которые надо? Чем больше аудитория, тем меньше возможностей для наглого списывания…»
Но пока учителя ерничают и сомневаются, ведомство, ответственное за ЕГЭ, тихонько делает свою работу. И это, кстати, в переходный для них период, когда в РФ формируется новое правительство. И большинство чиновников находятся в подвешенном состоянии и гадают: назначат – не назначат, к сердцу прижмут – к черту пошлют…
И как сообщила (пока еще!) глава ведомства Любовь Глебова, в основном периоде ЕГЭ-2012 (май–июнь) примут участие около 880 тыс. человек, из них выпускников текущего года – свыше 790 тыс.; других категорий – около 90 тыс. Наиболее популярные предметы по выбору: обществознание (около 500 тыс.), физика (более 220 тыс.), история (около 180 тыс.), биология (175 тыс.), химия (свыше 100 тыс.). В среднем участники ЕГЭ планируют сдавать по три-четыре экзамена.
Установление заранее минимального количества баллов ЕГЭ по обязательным предметам (36 баллов по русскому языку; 24 балла по математике) позволило уже объявить результаты ЕГЭ и выдать аттестаты участникам досрочного этапа. Хотя результаты, как известно, особо не порадовали. Установлены предельные сроки централизованной проверки экзаменационных работ и сроки рассмотрения апелляций конфликтными комиссиями.
Обработка на региональном уровне: для русского языка и математики – шесть календарных дней; для предметов по выбору – четыре календарных дня; в дополнительные сроки ЕГЭ – три календарных дня. Обработка на федеральном уровне ведется в течение не более пяти рабочих дней с момента получения результатов обработки из всех регионов. Утверждение результатов ЕГЭ происходит в течение одного рабочего дня после получения результатов обработки с федерального уровня. Сроки рассмотрения апелляций: по процедуре – не более двух рабочих дней; по результатам – не более четырех.
В этом году пошли на уступки общественности и расширили полномочия общественных наблюдателей, которые теперь могут присутствовать не только на экзаменах, но и при рассмотрении апелляций, что позволит повысить прозрачность апелляционных процедур.
К общественному наблюдению привлекаются лица не из системы образования, а представители общественных организаций, молодежных движений, политических партий, социально-активное население. Откроется 8 тыс. пунктов проведения ЕГЭ. Присутствовать во время процедуры сдачи ЕГЭ и апелляций будут более 13,5 тыс. аккредитованных общественных наблюдателей. Расширены полномочия государственных экзаменационных комиссий (ГЭК) субъектов РФ, которые теперь имеют право отменить результат участника ЕГЭ в случае нарушения им порядка проведения экзамена, при этом право пересдать экзамен в этом году не предоставляется.
пятница, 18 мая 2012 г.
- пятница, мая 18, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
На сайте Сеть творческих учителей можно записаться на мастер-класс "Повышение профессиональной ИКТ-компетентности современного учителя". Цель: Содействие повышению профессиональной ИКТ-компетентности педагогов Задача: Знакомство с актуальным ПО, ресурсами и онлайн-сервисами Майкрософт, ориентированными на использование в сфере образования.
четверг, 17 мая 2012 г.
- четверг, мая 17, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
Центр новых образовательных технологий ТГПУ приглашает принять участие во всероссийском дистанционном Конкурсе «Школьный задачник», который проводится с 16 мая по 15 октября 2012 года. Участие в Конкурсе может быть как индивидуальным, так и в составе сформированной для участия IT-команды. Количество соавторов одной разработки не должно превышать трех человек. Этапы Конкурса «Школьный задачник», сроки, порядок участия Конкурс проводится с 16 мая 2012 года по 15 октября 2012 года и содержит несколько этапов. I этап: с 16 мая 2012 года по 15 октября 2012 года: Подача и регистрация заявок (заявка подается непосредственно со страницы сайта «Педагогическая планета» Центра новых образовательных технологий ТГПУ; информационная зона «Дистанционные конкурсы»). Оплата организационного взноса в размере 350 рублей за одну авторскую разработку+50 руб.пересылка диплома Размещенные методические материалы становятся доступными для работы, только после внесения сведений об оплате организационного взноса (прикрепить сканированный вариант квитанции об оплате в личном кабинете). Участники смогут получить консультации по всем интересующим их вопросам через сервис «общение» в личном кабинете. II этап: с 30 мая 2012 года по 30 сентября 2012 года: Работа авторов по разработке необходимых материалов. Предоставление конкурсных работ. Готовые материалы должны быть размещены участниками в личных зонах. В случаях возникновения проблем при размещении материалов, они могут быть присланы по электронной почте по указанному электронному адресу куратора или предоставлены лично в Центр новых образовательных технологий ТГПУ III этап с 30 сентября 2012 года по 15 октября 2012 года: Обработка всех поступивших авторских материалов, подведение итогов конкурса. Все участники Конкурса получат диплом участников всероссийского Конкурса «Школьный задачник».Победители будут отмечены дипломами с указанием полученного места. Номинации и в рамках всероссийского Конкурса «Школьный задачник» : Задания для практической работы на уроке (практические задания и упражнения, способствующие пониманию, усвоению пройденного материала: практикумы, тренажеры и пр.) Предоставляются разработки, содержащие не менее 5-ти заданий. Контрольные задания (задания для контроля знаний, умений, навыков обучающихся: тесты, опросники-анкеты, кроссворды и пр.) Предоставляются разработки, содержащие не менее 5-ти вопросов-заданий. Задания, стимулирующие познавательный интерес (задания для викторин, олимпиад, задания для внеклассных мероприятий, для урока-аукциона и пр.) Предоставляются разработки, содержащие не менее 5-ти заданий. В рамках каждой номинации будут выделены два вида разработок: Традиционный задачник (выполнен в текстовом редакторе WORD) и Электронный задачник (может быть выполнен в редакторе POWER POINT, табличном редакторе EXCEL или в другом редакторе). Участники представляют: Авторскую разработку Краткие рекомендации по использованию авторской разработки. При необходимости предоставляются презентационные материалы, презентации. Сайт конкурса
среда, 16 мая 2012 г.
- среда, мая 16, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
Компания "Дистанционный репетитор" и Алешина Наталия Николаевна приглашают на вебинар: Web 2.0 в работе педагога. Записаться на курс можно с главной страницы сайта http://dist-tutor.info/. В центральной части страницы выбирайте вкладку "Заявка на дистанционное мероприятие". Цель: научиться использовать сервисы Веб 2.0 в педагогической практике, решение познавательных и творческих задач. Задачи: получить представление об основных типах сетевых сервисов, обсудить педагогические возможности среды сетевых сообществ, получить первые навыки работы с сервисами Веб 2.0. Целевая аудитория: студенты педагогических колледжей, ВУЗов, аспиранты, учителя школ и преподаватели вузов, желающие получить первичные навыки работы в сервисах Веб 2.0. План. Чем будем заниматься? 1. Учимся создавать ментальные карты. 3. Виртуальные экскурссии над городами. Картография. 4. Переменка: игры в ассоциации и пазлы. 5. Разгадываем картинки, которые нас окружают. 6. Презентация на память. Рефлексия Дата проведения: 27 мая 2012 года Начало онлайн встречи: 19:00 московского времени Время проведения: 90-120 минут (без учета времени на решение технических вопросов) Записаться можно с главной страницы сайта http://dist-tutor.info. В центральной части страницы выбирайте вкладку "Заявка на дистанционное мероприятие". Встреча состоится при наборе группы 8-20 человек. Семинары, консультации, лекции, мастер-классы, образовательные лагеря и проекты. Подробнее:Дистанционный репетитор
пятница, 11 мая 2012 г.
- пятница, мая 11, 2012
- Надежда Терлеева
- 1 комментарий
«Мой Учитель» — это уникальный благотворительный онлайн проект, который доступно и прозрачно позволит обеспечить необходимыми учебными материалами и базовым техническим оборудованием педагогов нашей страны вне зависимости от их географического местонахождения. Для кого разработан проект «Мой Учитель»: Для Учителей! Теперь каждый педагог может удобно и быстро разместить свою заявку на необходимые учебные материалы, рассказать обществу о своих учениках и классах, об их интересах и нуждах для проведения интересных и новаторских уроков. Для общества! Открытая интернет-площадка позволит быстро, эффективно и доступно поддержать своего Учителя, помочь детям из различных регионов России получать знания в интересной и современной форме. Каждому предоставляется возможность занять активную позицию и уже сейчас повлиять на то, какой учитель встретит и поведет по жизни маленького гражданина нашей страны! Как все работает Четыре простых шага для осуществления давней мечты! 1. Учитель регистрируется на портале и размещает свою заявку; 2. Благотворителям предлагается ознакомиться с заявками учителей и профинансировать любую из понравившихся; 3. Фонд комплектует и отправляет материалы конкретному учителю, после того, как необходимая сумма будет собрана. После получения долгожданных материалов и их ввода в работу Учитель публикует фотоотчет и благодарности от себя и ребят; 4. Дети получают долгожданные учебные материалы! Партнеры проекта: Государственные органы в сфере образования на федеральном и местном уровне; Коммерческие, производственные и банковские структуры; Производители и поставщики IT оборудования; Поставщики инновационных и образовательных технологий и услуг; Медийные ресурсы и СМИ; Некоммерческие организации и социальные сети. «Мой Учитель» запущен в рамках Года Учителя при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации. Проект разработан и инициирован Благотворительным фондом «Кто, если не Я?», который имеет успешный трехлетний опыт в области разработки и запуска эффективных и действенных благотворительных программ. Сайт фонда www.ktoeslineya.ru
воскресенье, 6 мая 2012 г.
- воскресенье, мая 06, 2012
- Надежда Терлеева
- Нет комментариев
На сайте Pedsovet.su идет прием работ на конкурс видеороликов "Мой любимый край". Сроки проведения: Прием работ: с 05.05.2012 по 15.06.2012 Публикация на сайте полного списка участников: до 25.06.2012 г. Оценка конкурсных работ членами жюри: 30.06.2012 по 15.08.2012 г. Объявление итогов конкурса: до 20.08.2012 г. Отправка дипломов и подарков победителям: до 20.09.2012 г. Возрастные группы: Младшая школьная группа: 6 - 13 лет Старшая школьная группа: 14 - 17 лет Взрослые: старше 18 лет (учителя, педагоги, родители и любые желающие) Номинации: Обзорный репортаж о городе, селе, деревне и ином населенном пункте Требования к видеороликам: Видеоролик в нашем понимании - набор видеофрагментов, фотографий, возможно, с наложением звуковых дорожек, использованием различных эффектов, переходов и т.д. Видеороликом не является слайд-шоу, т.е. набор чередующихся фотографий. Слайд-шоу могут быть приняты на конкурс и опубликованы на сайте, однако они не будут бороться за призовое место. Продолжительность видеоролика: до 10 минут. Участник конкурса может выслать более длительный ролик, однако за работу будут снижены баллы. Подробнее здесь
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
